Розлад із дефіцитом уваги та гіперактивністю у дорослих

Розлад із дефіцитом уваги та гіперактивністю у дорослих 8 1.2 Визначення 1.2.1 Діагностичні критерії Згідно з DSM-5, РДУГ означає «стійкий дефіцит уваги та/або гіперактив­ ність-імпульсивність, які перешкоджають нормальному функціонуван­ ню чи розвитку» (АПА, 2013, с. 61), як зазначено діагностичними критері- ями, наведеними в Таблиці 1. Таблиця 1. Діагностичні критерії РДУГ за DSM-5 А. Стійкий дефіцит уваги та/або гіперактивність-імпульсивність, які перешкоджають нормальному функціонуванню або розвитку, як охарактеризовано у пунктах (1) і/або (2): 1. Дефіцит уваги : шість (або більше) перелічених симптомів можуть тривати щонайменше 6 місяців і досягти ступеня, що є несумісним з рівнем розвит- ку та негативно впливає на соціальну та академічну/професійну діяльність. Примітка: симптоми не є виключно проявом опозиційної, викличної поведін- ки, ворожості або нерозуміння завдань чи вказівок. Для старших підлітків і дорослих (віком від 17 років і старших) вимагається наявність принаймні п’яти симптомів. [наголошено окремо] а. Часто приділяє недостатньо пильну увагу деталям або робить помилки через неуважність в домашніх завданнях, роботі чи під час інших видів ді- яльності (напр., недобачає або упускає деталі, робота є неакуратною). б. Часті труднощі з утримуванням уваги під час завдань або гри (напр., важко залишатися зосередженим під час лекцій, розмов або тривалого читання). в. При безпосередньому зверненні часто немов не чує (напр., складається враження, що думки блукають деінде навіть за відсутності очевидних від- волікань). г. Часто не дослухається до вказівок і не здатний завершити домашні завдан- ня, довести до кінця повсякденні домашні справи чи робочі обов’язки (напр., починає завдання, але швидко втрачає зосередженість і легко від- волікається на інші теми). ґ. Часто важко організувати завдання і діяльність (напр., труднощі з опану- ванням послідовних завдань; складно підтримувати порядок з матеріа- лами та приладдям для особистого користування; неакуратна, неоргані- зована робота; погано керує власним часом; не встигає виконати роботу у визначені терміни). д. Часто уникає, не любить або неохоче береться до завдань, які вимагають тривалого підтримання ментальних зусиль (напр., виконання уроків чи до- машніх обов’язків; для старших підлітків і дорослих – приготування звітів, заповнення документації, огляд довгих документів). е. Часто губить речі, необхідні для роботи чи діяльності (напр., шкільне при- ладдя, олівці, книги, прибори, гаманці, ключі, документи, окуляри, мобіль- ні телефони). є. Часто легко відволікається на сторонні подразники (для старших підлітків і дорослих – може охоплювати також відволікання на інші думки).