Розлад із дефіцитом уваги та гіперактивністю у дорослих

Подяки	3
1. Опис	7
1.1. Термінологія	7
1.2. Визначення	8
1.2.1. Діагностичні критерії	8
1.2.2. Застосування критеріїв до дорослих	11
1.3. Епідеміологія	12
1.3.1. Поширеність і частота	12
1.3.2. Стать	12
1.3.3. Вік	13
1.3.4. Етнічна приналежність	13
1.4. Перебіг і прогноз	14
1.5. Диференційний діагноз	15
1.5.1. Розлади поведінки та розлад імпульс-контролю	16
1.5.2. Депресивні розлади	16
1.5.3. Тривожні розлади	16
1.5.4. Травма та пов’язані зі стресом розлади	16
1.5.5. Біполярний і дотичні розлади	16
1.5.6. Розлади особистості	16
1.5.7. Розлади, пов’язані з уживанням речовин, і розлади узалежнення	16
1.5.8. Нейророзвиткові розлади, соматичні та інші порушення здоров’я	16
1.5.9. Чинники середовища та психосоціальні чинники	16
1.6. Коморбідність	16
1.6.1. Розлади поведінки та розлад імпульс-контролю	16
1.6.2. Депресивні розлади	16
1.6.3. Тривожні розлади	16
1.6.4. Біполярний і дотичні розлади	16
1.6.5. Розлади, пов’язані з уживанням речовин, і розлади узалежнення	16
1.6.6. Розлади особистості	16
1.6.7. Розлади сну-бадьорості	16
1.7. Діагноз	16
1.7.1. Діагностичні інтерв’ю	16
1.7.2. Оціночні шкали	16
1.7.3. Обстеження академічної успішності	16
1.7.4. Нейропсихологічне обстеження	16
1.7.5. Лабораторні обстеження	16
2. Теорії і моделі РДУГ у дорослих	16
2.1. Роль нейробіологічних чинників у РДУГ	16
2.1.1. Вплив генетики	16
2.1.2. Неврологічні чинники	16
2.1.3. Когнітивні детермінанти	16
2.2. Чинники ризику зовнішнього середовища	16
2.2.1. Несприятливі біологічні чинники	16
2.2.2. Токсини з середовища	16
2.2.3. Харчові добавки та особливості харчування	16
2.3. Несприятливі психосоціальні чинники	16
2.4. Взаємодія між нейробіологічними, середовищними та психосоціальними несприятливими чинниками	16
3. Діагноз і показання до лікування	16
3.1. Процедури обстеження	16
3.1.1. Загальні міркування	16
3.1.2. Історія розвитку	16
3.1.3. Клінічне інтерв’ю	16
3.1.4. Поведінкові оціночні шкали	16
3.1.5. Диференційний діагноз і коморбідності	16
3.1.6. Проведення тестів	16
3.2. Процес прийняття рішень	16
3.3. Чинники, які необхідно враховувати до терапії	16
4. Терапія	16
4.1. Методи терапії	16
4.2. Психофармакологія	16
4.2.1. Психостимуляційні медикаменти	16
4.2.2. Непсихостимуляційні препарати	16
4.3. Психосоціальні та психологічні види терапії	16
4.3.1. Коучинг і когнітивно-поведінкова терапія	16
4.3.2. Метакогнітивна терапія, тайм-менеджмент і тренінг організаційних навичок	16
4.3.3. Підтримувальна та сімейна терапії	16
4.3.4. Біофідбек і тренінг когнітивного підсилення	16
4.3.5. Психоедукація	16
4.4. Варіанти та поєднання методів	16
4.5. Механізм дії	16
4.6. Терапія дорослих з РДУГ та коморбідними захворюваннями	16
4.6.1. Фармакологічні аспекти до розгляду	16
4.6.2. Психотерапевтичні міркування	16
4.7. Труднощі з проведенням втручань	16
4.8. Ефективність і прогноз	16
4.9. Мультикультурна проблематика	16
5. Описи випадків	16
5.1. Джулі (студентка коледжу)	16
5.2. Пітер (дорослий)	16
6. Додаткова література	16
7. Посилання	16
8. Додаток: інструменти та ресурси	16
РЕКЛАМА	18

RkJQdWJsaXNoZXIy Mzk4Mg==